小学英语面试Read&Write试讲

1、
① 学生能够理解机器人Robin写给同伴的书信内容，提取有关食物喜好的关键信息，并掌握便条的基本书写格式。
② 能正确朗读、拼读并规范书写重点句型：My favourite food is... It's... I don't like... but ... is ok; I like... but not... 并在真实情境中进行口头与书面表达。
③ 通过阅读与写作结合的教学活动，提升学生综合语言运用能力，培养跨文化意识和团队合作精神。

2、
教学重点在于引导学生理解课文中的书信语境，准确获取关于饮食偏好的信息，并能使用目标句型完整表达自己的喜好程度。通过图文匹配、问答互动和填空练习，帮助学生从输入到输出逐步过渡。书写训练聚焦于句子结构的完整性、标点使用及单词拼写的准确性，确保学生实现“听得懂、说得清、读得准、写得对”的学习目标。

3、
教学难点在于如何让学生自然迁移所学语言，在没有模板依赖的情况下独立组织语言，清晰表达复杂态度（如喜欢某类食物但不喜欢其中某种）。同时，正确掌握英文便条的格式规范（如称呼、结尾敬语、署名位置等）也是学生容易出错的部分，需通过示范对比、错误辨析等方式强化记忆。

4、
教学过程建议如下：
一、导入环节（Lead-in）：展示机器人图片引入话题Robin，提问Do you have a robot friend? 激活已有知识，引出本课主题——食物偏好表达。
二、新知呈现（Presentation）：播放课文录音，学生听后回答问题；教师逐段讲解书信内容，标注关键句型与格式要素（如Dear..., Love, Robin）。
三、理解巩固（Practice）：开展图文配对、挖空填词、排序句子等活动，加深对文本和句型的理解；小组内模拟对话，练习口语表达。
四、应用拓展（Production）：学生以第一人称撰写一封给Robin的回信，介绍自己最喜欢的食物及口味感受，要求包含至少三个目标句型并符合便条格式。
五、总结作业（Summary & Homework）：回顾核心句型与书写要点，布置书面任务——写一段话描述家人饮食喜好，下节课分享交流。

5、
在整个教学过程中，应注重听说读写四项技能协同发展。通过真实语境创设，增强语言实用性；借助合作学习模式，提升学生参与度与表达自信。最终实现从机械模仿到意义表达的跃迁，促进语言内化。

6、
通过中西方饮食文化的简单对比（如中餐面条 vs 西餐汉堡），引导学生尊重不同饮食习惯，拓宽国际视野。在小组讨论与信件互评中鼓励沟通与分享，培养包容心态与协作能力，为未来跨文化交流奠定基础。

7、
试讲时应注意时间分配合理，各环节衔接自然，教态亲切大方，语言简洁生动。板书设计要突出重点句型与便条格式结构，辅助学生视觉记忆。

8、
确保教学目标贯穿始终，每个活动都服务于核心语言点的掌握。通过多轮反馈与纠正，帮助学生建立正确的语言输出习惯，真正实现学以致用。

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